实验报告

大学物理实验课的时候,我是小组长,管着7、8个人实验报告的上交(做实验的时候一般是两个人为单位合作,组长除了收报告也没什么事)。实验课本身没什么难度,照着课本一步步做就可以了,基本不需要人动脑子想问题,只需要做实验的时候细心一点、动手勤快一点即可。

对实验报告的打分很大程度上是根据实验数据和理论值的吻合程度来的,如果你的数据和理论值相差比较大,看上去不够“美观”,那么评分不会在“B-”之上,因为这说明你的动手能力不够。
然而,本校实验仪器的质量实在让人不敢恭维,所谓精密仪器,实际使用中是一点也不精密,仪器指针无法归零、砝码生锈、弹簧老化等等,都是司空见惯的,所以很难得到符合理论的数据。虽然如此,假如我得到的数据不够完美,老师偶尔给个“B+/-”,我也无话可说,毕竟不能够把所有的问题都归结到仪器上。

不过一些同学对实验的态度就不太好,我们这一组的就有几个人要么是抄其他人的数据,要么是自己伪造,我收实验报告的时候看见他们在抄和补,好心好意劝告了好几次他们也是笑嘻嘻的照写不误,后来有一次干脆把我手中的拿过去抄,于是我再也忍不住了,去交报告的时候向老师指出了那些抄袭和篡改了数据的报告,并建议老师核实情况后给个低分。
回去之后我又把那几个同学找过来说清楚了情况,毕竟背后阴人不是我的目的,希望他们今后端正态度,填写实验数据时实事求是。

此事最后的结果呢?那几个同学的实验报告打了C,老师也在接下来的一次实验课上告诫大家不要抄袭和修改实验数据,当然那几个同学因为和我平时关系还不坏也没有怪我,不过,好像这种现象还是没什么改变…

posted: 2004/09/15
under: 人生记录